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课程介绍
《中国美术教育史研究》是中央美术学院艺术管理与教育学院面向美术教育专业研究生开设的一门专业必修课程，由郑勤砚教授主持开设画世界苹果版教学 。本课程关注研究性学习和问题研究，通过对美术教育史实、理论、主要流派和代表人物的讲解，帮助学生打开美术教育的历史视野，把握美术教育的发展脉络。课程还涉及到书法与中国画的实践教学，为学生进一步的学习和研究奠定良好的学术基础。
《中国美术教育史略》郑勤砚教授著
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课程宗旨
在《中国美术教育史研究》这门课程中，郑勤砚教授以时间为线索，讲述了不同时期美术书法教育的发展，介绍了各个时期重要的思想家、教育家对于美术教育的总结和思考，提炼出中国美术教育思想的内核，从传统出发，为新时期的美术教育提供更加多元的思考方向画世界苹果版教学 。同时不局限于理论，结合实践案例和课堂书画体验，旨在将理论转化为美术教育者必备的技能，培养实践型美术教育人才。
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授课方式
本课程采取课堂讲授、师生交流分享与艺术创作实践相结合的授课方式画世界苹果版教学 。老师根据课程内容布置课后作业，让同学们进行书法、中国画的体验练习等内容。在期末考核中，每位同学根据自己的兴趣，选取美术教育史人物、事件，针对某一点进行分析，形成具有自己观点的论文与汇报，并与老师和同学展开讨论。这种知行合一的教学方式，不仅丰富了同学们的专业理论知识，还在实践中加强了同学们对中国美术教育史中的教学方法和美术教育思想的体悟，为同学们今后的职业发展打下坚实基础。
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《中国美术教育史研究》授课现场
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教学内容
一、中国古代美术教育史
该部分研讨了中国史前至明清美术教育的历史、特点及代表思想的现代价值和实际应用，涉及孔子、老子、庄子、墨子的美育思想，传统秘诀教育、文人画教育及工匠教育的特点及发展画世界苹果版教学 。并与古印度、古埃及、古希腊的美术教育及主要教育思想进行横向的对比，包括古印度的“古儒”学校、古希腊苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的美育思想等，让学生从纵向和横向两个时空维度理解中西美术教育的发展及演变。
二、中国近现代美术教育思想
以讨论“近现代”概念为始，以时间为轴，对近现代改良派、激进派、学术派、革命派、中西融合派等不同流派的美术教育主张及代表人物展开讨论，理解中国近现代美术教育的发展与演进画世界苹果版教学 。
三、中国书法教育史
研讨中国从史前至近现代书法的发展与流变，涉及甲骨文、钟鼎文、汉简、帛书、石刻、隶书、草书、行书、楷书等，并对各书体代表书家的家学承传及作品风格承继进行分析，使学生深入了解不同时期书法的风格流变以及教育的发展画世界苹果版教学 。从中西文字的特点、书写工具及审美艺术特点进行横向的比较与讨论，帮助学生理解中西艺术及其教育差异的原因。
四、书画教育实践
在分析讨论中国古代各时期代表书体的基础上，让学生临习著名书家的代表法帖，体验不同书体书写的用笔和结字特点；带领学生赏析敦煌石窟和永乐宫壁画的高清白描摹本，分析其人物造型及线条魅力画世界苹果版教学 。通过对白描人物的绘制技巧的讲解，以及临摹练习，学生们得以体会中国美术教育史中风格流变、家学承传、艺随世移、手艺承袭等具体发展情况及其因素。
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任课老师介绍
郑勤砚教授
郑勤砚，女，中央美术学院艺术管理与教育学院教授，博士生导师画世界苹果版教学 。教育部首届全国中小学美育教学指导委员会副主任兼秘书长，中国美术家协会少儿美术艺委会副主任兼秘书长。美国哥伦比亚大学访问学者，长期从事美术教育史、博物馆与公共美术教育、少儿美术教育的最新研究及教学。发表学术论文六十余篇，主持和参与多项省部级课题。著有《中国美术教育史略》《中国传统美术教育思想》《外国美术教育史》《艺术博物馆教育导论》《少儿美术教育研究》《以审美素养和创造力为核心的美术教育》《林风眠画传》等，编写教育部规划编写的教科书《普通高级中学美术——篆刻》，主编并主持翻译150余册广受欢迎的少儿艺术读物。
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参考书目
《中国美术教育史略》画世界苹果版教学 ，郑勤砚著，西南师范大学出版，2016年版
《中国传统美术教育思想》，郑勤砚著，河北美术出版，2010年版画世界苹果版教学 。
《中国古代美术教育史纲》，李永林著，南宁：广西美术出版社，2004年版画世界苹果版教学 。
《中国美术教育史》，黄冬富著，台北：台北师大书苑出版社，2003年版画世界苹果版教学 。
《 中国民间画诀》，王树村编，上海：人民美术出版社，1982年版画世界苹果版教学 。
《中国年画史》，薄松年著，沈阳：辽宁美术出版社，1986年版画世界苹果版教学 。
《周湘与上海早期美术教育》，马琳著，天津：天津人民美术出版社，2007年版画世界苹果版教学 。
《中国近代教育史资料汇编》，汤志均、陈祖恩著，上海：上海教育出版社，1993年版画世界苹果版教学 。
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